Doelen van kunsteducatie in de lagere school
L'objectif principal de l'éducation est de créer des hommes
qui sont capables de faire de nouvelles choses,
sans se contenter de répéter ce que les autres générations ont fait.
Des hommes qui sont créatifs, inventeurs et explorateurs.
Jean Piaget
qui sont capables de faire de nouvelles choses,
sans se contenter de répéter ce que les autres générations ont fait.
Des hommes qui sont créatifs, inventeurs et explorateurs.
Jean Piaget
- Ik kijk als een kunstenaar naar de wereld: onbevooroordeeld, verwonderd en vanuit mijn verstand, mijn gevoel en mijn verbeelding. Daarbij zet ik al mijn zintuigen intensief in. Dit inspireert mij om te verzinnen, te spelen en te maken[1].
- Ik kan praten over wat ik zie, hoor, ruik, proef, voel en denk, maar net zo goed kan ik het op mijn manier spelen en maken.
- Bij het verzinnen, spelen en maken durf ik experimenteren, zoeken en mislukken, net zoals een kunstenaar dat durft.
- Net als een kunstenaar ben ik erop gericht om steeds beter te worden in hoe en wat ik verzin, speel en maak, want dan kan ik ook steeds gemakkelijker en duidelijker uitdrukken wat ik zie, hoor, ruik, proef, voel en denk.
- Ik wil het kunstzinnig werk van ‘andere’ kunstenaars (‘echte’ en kinderen in mijn klas) leren kennen. Daarbij denk ik na over wat die kunstenaar wil ‘vertellen’. Wat ik denk of voel bij het kunstwerk, durf en kan ik vertellen in mijn eigen woorden, maar net zo goed kan ik het op mijn manier uitdrukken door te verzinnen, te spelen en te maken.
- Door te kijken en te luisteren naar het werk van kunstenaars tracht ik mezelf, de anderen en de wereld beter te leren kennen en begrijpen. Dat kan ik doen door erover te praten, maar net zo goed kan ik het ook uitdrukken door zelf te verzinnen, te spelen en te maken.
[1] De werkwoorden ‘verzinnen’, ‘spelen’ en ‘maken’ verwijzen hier naar alle mogelijke kunstzinnige invullingen ervan, met de link naar drama, dans, beeld, muziek en media.